Стратегия за развитие на училището 2019-2022 година
СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПЕРИОДА 2019 – 2022 година
Настоящата Стратегия за развитие на училището е разработена в съответствие с изискванията на чл.263 ал.1 т.1 от ЗУПО и чл.169 ал.1т. от ЗУПО приета с Протокол № 14 от 09.09.2019г. от заседание на Педагогическия съвет
С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е
А. УВОД
Б. СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” с. УЗУНДЖОНВО, общ. ХАСКОВО
ІІІ. МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕТО
VІ. ПОДЦЕЛИ
VІІІ. ФИНАНСОВО ОСИГУРЯВАНЕ
В. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1.Осигуряване правото на предучилищно и училищно образование;
2.Ориентираност към интереса и към мотивацията на детето и на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика;
3.Равен достъп до качествено образование и приобщаване на всяко дете и на всеки ученик;
4.Равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното и училищното образование;
10.Автономия за провеждане на образователни политики, самоуправление и децентрализация;
Тези принципи в системата на предучилищното и училищно образование ще дадат възможност на училището да се развива възходящо, да търси нови форми и методи с цел подобряване качеството на образователно-възпитателния процес, ще може да търси и организира занимания по интереси, да участва в редица дейности за осъществяване важните цели пред българското училище, поставени в Закона за предучилищното и училищно образование, а именно:
3.Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности;
4.Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво развитие;
5.Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и ученик и насърчаване на развитието и реализацията им;
6.Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;
7.Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;
8.Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин;
9.Формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания;
10.Познаване на националните, европейските и световните културни ценности и традиции;
11.Придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки;
12.Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз.
Стратегията се актуализира в началото на всяка учебна година.
На основата на тази стратегия се изготвя годишен план за дейностите.
Vа – 16 ученика
Vб - 15 ученика
Към 15.09.2019 г. отпаднали ученици няма. Текучество през годината на учениците почти няма. Преместването в други училища е минимално и причините за това са следните:
Към началото на 2019/2020г. г. в училището няма наказани ученици
В училището се учат около 20% деца от ромски произход, които не владеят добре български език. Това внася известно затруднение в тяхното обучение, но Подготвителната група, в която от няколко години се обучават такива ученици, до голяма степен решава този проблем.
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
По-голяма част от учениците са от с.Узунджово. От с.Александрово са 11 ученика, а от Нова Надежда - 40 ученика. Това ни дава по-голяма възможност за постоянен контакт с родителите на учениците от Узунджово.Всички учители имат над 5 години стаж в училището, което показва, че добре познават компактната маса от хора в населените места, от които учат ученици в училището, в това число и родителите на своите ученици.Самите родители се познават предварително помежду си, а оттам и децата, така че средата на децата в училище почти не е нова, а позната.В края на всяка учебна година учителите посещават домовете на учениците, предстоящи да бъдат записани в Подготвителна група и І клас и разговарят с родителите.
Компютри и интернет в кабинетите, което дава възможност за интерактивно обучение. |
Трудности за срещи и разговори с родителите от Александрово и Нова Надежда поради отдалеченост от училището и неприсъствието им на родителски срещи.Много родители не знаят, че сами в края на май трябва да подадат молба за записване в Подготвителна група и І клас, поради което учителите ги търсят в къщи допълнително, за да им обяснят.Голяма част от родителите не се интересуват от това, какви успехи или неуспехи в урочната работа имат децата им т.е. отнасят се равнодушно към учебния процес.Част от учениците също нямат необходимата мотивация за ползата и необходимостта от учебен труд.Равнодушие и ниска заинтересованост от учениците по отношение на училищния живот.Липсата на възпитателно звено в училището т.е. може би на педагогически съветник, се чувства в училището. Никой – нито класният ръководител, нито учителят може да замени този човек, специално би могъл да се грижи за възпитанието на учениците и с когото те да могат да споделят и да дискутират проблемите си.Необходимост от още по-широко включване на интерактивни методи в обучението. |
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
Колективът учители, работещи в училището е изцяло професионален.Всеки преподава по предмети, отговарящи на специалността му.Нередовни учители няма.Между педагозите съществува колективност, толерантност, точност, дисциплина, разбирателство.Мотивираност и съпричастност към учебната работа и развитие на училището. Липсва текучество на кадри в училището от години. Поради това между учителите са се изградили постоянни взаимоотношения базиращи се на познаване и зачитане на професионализма на всеки учител, както и на личните качества на всеки един от тях. |
Необходимост от участие в курсове за повишаване на квалификацията с цел преподаване в съответствите с новите моменти..Необходимост от по-широк спектър от конкретни дейности за включване на всички учители в тях. |
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
Осигурява се възможност учителите да прилагат разнообразни форми и методи на работа, без да изменят основните положения на учебната програма.Ежедневно се осъществява връзка и се прави обмен между учителите от прогимназиален етап и учителя на ПИГ с цел подпомагане на изоставащите ученици.Създават се условия и се дава възможност за пълноценно участие и изява на всеки ученик в учебния процес и развитие на индивидуалните му способности.По основните дисциплини чрез подходящи тестове се замерва входното и изходното ниво на всеки клас, с което се вижда развитието на учениците и качеството на работа на учителите по съответния учебен предмет.За стимулиране интересите на учениците се създават групи по занимания по интереси към училището, съобразно желанията на учениците, включително и спортни такива.Допълнителни консултации по учебни предмети, които се провеждат извън редовните учебни часове. Занимания по интереси. Библиотечно-информационно обслужване. |
Учебниците и учебните помагала се закупуват от учениците и тъй като голяма част от тях са от социално слаби семейства, закупуването на учебници се явява проблем за много от тях, а оттам и за училището.Недостатъчно са учебно-техническите средства, с които разполага училището.Недостатъчна е мотивацията и заинтересоваността на учениците по отношение на учебния процес.Нежелание от страна на голяма част от учениците да се подготвят редовно за училище. |
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
Училището ни работи на кабинетна система в прогимназиален етап, което дава възможност на всеки преподавател да превърне кабинета си в своя собствена територия, където свободно да прилага разнообразни методи и форми на работа, да има време и възможност да направи спокойно предварителната си подготовка за часа.Всеки клас има своя класна стая в начален етап, подредена по техен вкус.Парно отопление, което създава уют и чистота в училището.Наличие на работилница за извършване на свои собствени ремонтни дейности. |
Недостатъчно касетофони, необходими за работата на учителите.Липса и на други УТС, които се използват в учебния процес.„Липса нахимически вещества за приложение в часовете по химия и опазване на околната среда.Липса на уреди за опити за приложение в часовете по физика и астрономия.Недостатъчно нови карти за часовете по история и география, които да заменят остарелите.Недостатъчно компютри в училище и мултимедии. |
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
Наличие на собствена сметка и сума за издръжка, чрез които училището само може да контролира приходите и разходите си. |
Липса на спонсори и дарители за общо училищни цели: провеждане на учебни екскурзии с учениците, подпомагане провеждането на традиционните училищни празници, обогатяване на материалната база и др. |
Предстои сформирането на Обществен съвет в съответствие с чл.265 от ЗУПО, който ще даде нов подход към обсъждане на документие, както и отчетността в дейността и прозрачността по управлението на училището.
СИЛНИ СТРАНИ |
СЛАБИ СТРАНИ |
Работещо училищно настоятелство.Предстоящо сформиране на втори външен орган, а именно Обществения съвет. |
Недостатъчен интерес от страна на родителите към училището като институция.Недостатъчен интерес и от страна на фирмите, намиращи се на територията на село Узунджово към училището. |
Кредо на училището са думите на нашия патрон, известния български поет, писател и публицист Любен Каравелов: „Единствената българска светиня са училищата и затова барем тия трябва да останат чисти от сяка една страна!”
ІІІ. МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕТО
В своето развитие училището се старае да дава научни, реално измерими и обективни знания на учениците, да работи в духа на демократичното развитие на страната ни. Също така да спомага с дейността си за реализиране на гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование в общообразователното училище в съответствие с Държавния образователен стандарт за това, насочено към усвояване на знания и формиране на личностни умения у учениците за активно взаимодействие със социалната среда, изграждане на култура на поведение и другарски взаимоотношения, отговорност на учениците към обществото, в което живеят.
ІV. ВИЗИЯ НА УЧИЛИЩЕТО
В своята работа училищният екип се стреми да повиши авторитета на училището чрез постигане на по-високи резултати в учебната дейност, включване в обществената дейност на селото, проявявайки уважение към проблемите на ученици и родители и търсейки начин за тяхното решаване, издигайки на преден план и личния пример на учителя, неговото непрекъснато образование и квалификация.
V. ЦЕЛ НА СТРАТЕГИЯТА
Главната цел, стояща за осъществяване пред педагогическия състав от ОУ “Любен Каравелов” с. Узунджово е:
Даване на знания, необходими за завършване на основно образование. Усвояване на необходимия базисен минимум от знания и учения, без които са немислими по-нататъшната социална дейност и професионална ориентация на учениците. Изграждане на личности с широка обща култура, познаващи и зачитащи националните и общочовешките ценности, способни да живеят, общуват и се развиват в демократично европейско общество. Интеграция на деца със специални образователни потребности, както и на тези от малцинствени групи. Осмисляне свободното време на учениците. Гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование. Търсене на пътища за превенция на насилието в училище.
VІ. ПОДЦЕЛИ
Очаквани резултати:
Да се обхванат максимално учениците от селата, от които ученици учат в училището, които не са навършили 16-годишна възраст
Очаквани резултати:
Създаване на мотивация у учениците за постоянен и системен учебен процес.
№ по ред |
Аспект в работата на училището |
Дейности |
Срок |
Отговорник |
1. |
Административно-управленска дейност |
Анализ на дейността на училището в края на учебната година и актуализация на приоритетите за новата учебна година |
м. 06 |
Директор, учители, ПС |
|
|
Планиране на дейността на училището: проект на Образец 1 |
м. 06 |
Директор |
|
|
Планиране на потребностите на училището от кадри |
м. 07 |
Директор |
|
|
Организация на дейността на училището през учебната година: |
м. 09 |
Директор |
|
|
-Обхмащане на подлежащите на задължително обучение ученици, разпределение по класове, паралелки; |
м. 09 |
Директор, ПС, Обществен съвет, УН |
|
|
-Утвърждаване на Образец 1 |
м. 09 |
Директор |
|
|
-Годишен план за дейността на училището |
м. 09 |
Директор, комисии, екипи |
|
|
-Актуализиране на училищните правилници |
м. 09 |
Директор, комисии, екипи |
|
|
-Организация на работата на персонала |
м. 09 |
Директор |
|
|
-Годишни разпределения, Планове на МО, работни групи, екипи и комисии |
м. 09 |
Учители, Председатели на МО, ПС |
|
|
-Осигуряване на ЗУД |
м. 09 |
Директор, ЗАТС |
|
|
-План-прием в 1 и 5 клас |
м.06 и м.09 |
Директор, Кл.р-ли, Родители |
|
|
Контролна дейност: |
|
|
|
|
-на учебната работа на учениците |
Текущо през годината |
Директор |
|
|
-изпълнение на годишния план за дейността на училището |
Текущо и периодично през годината |
Директор, ПС |
|
|
-на учебната, педагогическата и организационната работа на учителите, прилагане и спазване на новите ДОС и Наредбите, които ги определят в системата на предучилищното и училищното образование, водене на ЗУД |
Текущо и периодично |
Директор |
|
|
-организация при провеждане на изпити, оценявания, олимпиади и др. |
Текущо и периодично |
Директор |
|
|
-на работата на непедагогическия състав |
Текущо и периодично |
Директор |
|
|
-на административната и финансова дейност |
Текущо и периодично |
Директор |
|
|
Навременно запознаване на педагогическия състав с новите нормативни документи, писма и заповеди на РУО и МОН за точното им и навременно прилагане и изпълнение |
Текущо през годината |
Директор |
|
|
Провеждане на тематични педагогически съвети за обсъждане на актуални проблеми и споделяне на опит |
Текущо през годината |
Директор, учители, ПС |
2. |
Образователно-възпитателни дейности |
Реализиране на ДОС за учебния план; общообразователната подготовка; усвояването на българския книжовен език; гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование; приобщаващото образование; оценяване на резултатите от обучението на учениците чрез цялостния образователно-възпитателен процес |
Текущо през годината |
Директор, учители, кл.р-ли, ПС |
|
|
Реализиране и прилагане на новите електронни технологии за водене на документацията и за учебната дейност съгласно ДОС за информацията и документите в системата на предучилищното и училищното образование и Наредбата на МОН, която го определя |
Текущо през годината |
Директор, Учители, Кл.р-ли, ПС |
|
|
Честа комуникация с родителите на учениците за поддържане на тяхната активност и сътрудничество с училището с цел развитие на учениците и насърчаването им редовно да посещават учебните занятия, както и използване на електронната система за информация на родителите |
В началото на учебната година и текущо през годината |
Учители, кл.р-ли, директор, ПС, Обществен съвет, УН |
|
|
Прилагане на личностно ориентиран подход: интерес към личността на всеки ученик |
През годината |
Учители, кл.р-ли, директор, ПС |
|
|
Подкрепа на партньорството в училищната общност чрез съвместни дейности, празници, проекти |
През годината |
Директор, Родители, Общ.съвет, УН, ученически съвети |
|
|
Създаване на група за училищни песни, която да даде облик на училището с участието си в традиционните училищни празници |
Текущо през годината |
Учител по музика |
|
|
Да се поддържа спортната активност на учениците чрез организиране на дни на спорта, както и участие на училището в общинските състезания |
Текущо през годината |
Учител по ФВС |
|
|
Провеждане на беседи с учениците на актуални и полезни за тях теми, сързани с ДОС за гражданското, здравното, екологичното и интеркултурно образование |
Текущо през годината |
Учители, Кл.р-ли |
|
|
Изграждане на извънкласни форми за занимания по интереси, които да отговарят на интересите на учениците и да възпитават у тях обич и уважение към родния край, към родината, към европейската общност. Поддържане интереса на учениците към факултативните учебни часове. |
Текущо и периодично |
Учители, кл.р-ли |
|
|
Ползване на физкултурния салон и двора на училището да се ползват от учениците и през ваканционните дни с цел осмисляне на свободното им време |
През тодината |
Дежурни учители |
|
|
Осъществяване на контакти и включване на учениците от учлището в съвместни проекти с неправителствени организации с цел обогатяване на учениците, както и обмен на знания и информация с ученици от други училища на тяхната възраст. |
През годината |
Учители, Директор, кл.р-ли |
|
|
Работа за постигане на едно многообразие от дейности чрез спортните групи, Избираемите учебни часове, заниманията по интереси, в които участват учениците. |
През годината |
Учители по ФВС в начален и прогимназиален етап |
|
|
Прибиране на ромските деца в училището по пътя на убеждение на родителите |
През годината |
Учители, кл.р-ли, обществен съвет |
|
|
Осигуряване на ефективна комуникация за навременно идентифициране и решаване на възникнали проблеми |
През годината |
Обществен възпитател, Комисия |
|
|
Повишаване знанията и уменията на класния ръководител за индивидуално консултиране на учениците. Работа за развитие на класа като екип. |
През годината |
Кл.р-ли, Ученичиски съвети, Директор |
|
|
Ангажиране на ученическите съвети с дейности за интервенция при преждевременно напускане на училище. |
През годината |
Учители, кл.р-ли, ученически съвети |
3. |
Квалификационна дейност |
Приемане на план за квалификационната дейност |
м. 09 |
Директор |
|
|
Информация за различни курсове и се насочват учителите към повишаване на образованието си и професионалната си квалификация в Стара Загора, Пловдив, София и др.
|
Текущо |
Директор, Учители |
|
|
Поне 1/8 от педагозите, работещи в училището на настоящия етап, да придобият по-висока професионално-квалификационна степен в близките 4 години./чл.225 от ЗУПО/ |
През годината |
Учители |
|
|
Всички педагогически специалисти в следващите 4 години /периода на атестиране по чл.228 ал. от ЗУПО/ да повишат задължително квалификацията си в не по-малко от 48 академични часа за целия период на атестиране. /чл.222 ал.3 от ЗУПО/ или задължително по 16 академични часа годишно./ чл.223 ал.2 от ЗУПО/ |
През годината |
Учители, Директор |
|
|
Да се развива вътрешноинституционалната квалификационна дейност като се разработват теми и се обсъждат от учителите. |
През годината |
Председатели на МО, Учители |
|
|
Всяка година да се изнасят по един открит урок в начален етап и един открит урок в прогимназиален етап и да се обсъждат от педагозите.
|
През годината |
Председатели на МО, Учители |
4. |
Социално-битова и финансова дейност |
Ремонтиране, хигиенизиране и привеждане в естетичен и функционален вид на учебните и административните помещения в съответствие с актуалната училищна необходимост |
м. 07 и м.08 |
Директор, учители, непедагогически състав |
|
|
Подобряване на спортната база на училището |
м. 07 и м. 08 |
Директор, учители, непедагогически състав |
|
|
Снабдяване на училището със техничиски средства, необходими за учебните часове, с учебници и учебни помагала |
През годината |
Директор, ЗАТС, Гл.счетоводител |
|
|
Получаване на санитарно разрешително за учебната година |
м. 09 |
Директор |
|
|
Изготвяне на план за поддрържане на училището и двора |
м. 09 |
Комисия учители, непедаготически състав, директор |
|
|
Изготвяне на план за работа при извънредни ситеации през зимния сезон |
м. 10 |
Директор |
|
|
Осигуряване на условия за методическа работа на учителите – методически кабинет и учителска стая с компютри и осигуряване на интернет |
Текущо |
Директор |
|
|
Съгласуване и утвърждаване на бюджета на училището от финансиращия орган |
м. 01 |
Директор, Гл.счетоводител |
|
|
Ефективно управление на ресурсите в училището |
През годината |
Директор, Учители, УН |
За изпълнение на дейностите да се използват средствата по делегирания бюджет определени по параграфи, преходния остатък, както и собствени приходи от отдадените под наем училищни земи.
Тази стратегия предстои тепърва да бъде до обработена, доразвита и усъвършенствана от педагозите, работещи в училището. Годините, ден след ден, ще добавят по нещо свое. А изпълнението й ще е дело на учителите от ОУ”Любен Каравелов” с. Узунджово.
При разработването на настоящата стратегия за развитие на Основно училище „Любен Каравелов” са използвани както теоретичните постановки в мениджмънта за Стратегия, така и съвременни методи като Методи за събиране и обобщаване на информацията - единични, Статистически методи - средноаритметични, Комплексни методи - SWOT анализ. Те дадоха възможност нагледно и последователно да бъде описано състоянието на учебното заведение.
Стратегията за развитие на учебното заведение е абсолютно необходима, защото тя дава възможност за един пълен поглед върху постигнатото, както и дава яснота и очертава пътеките и перспективите на развитие на училището като образователна институция.
Като най-голямо селско училище в регион Хасково ОУ „Любен Каравелов” с. Узунджово има амбицията да направи училището привлекателно и интересно за учениците, които учат в него, да търси начини за съвместна работа с неправителствени организации с цел включване на учениците в дейности, които биха могли да доразвият техните интереси, да ги обогатят и да им дадат възможност за контакти и обмяна на знания и информация с ученици от други училища на тяхната възраст. Чрез задължително непрекъснато повишаване квалификацията на учителите и участието им в педагогически курсове да се поддържа професионалното израстване на педагозите с цел прилагане на съвременни методи за обучение, обръщане внимание върху съвременни постановки с цел повишаване качеството на знанията на учениците в съответствие с ДОС за общообразователната подготовка.
Настоящата стратегия е съобразена и със Стратегията за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система – 2013-2020 г. и е насочена изключително към превенция и интервенция /мерки за намаляване броя на отсъствията, за намаляване дела на отпадналите и/или трайно не посещаващите учебни занятия и други, съдържащи се в Стратегията.